Ambientes online de aprendizagem - Blog e Facebook

O ambiente interativo convida ao diálogo, fundado na possibilidade de bidirecionalidade síncrona e assíncrona. Não aceitar o convite ou utilizar a bidirecionalidade de forma precária é criar uma desarmonia facilmente percebida pelo aluno. Na verdade, a acessibilidade da relação tutor/aluno provém de uma questão atitudinal. É preciso que haja uma sintonia entre o ambiente interativo e as ações e atitudes da tutoria. Ou seja, em um ambiente interativo, o tutor precisa se posicionar como mais um elemento de interatividade, o mais sensível elemento.

(MEDEIROS et alli.)

As possíveis formas de interação entre os estudantes do curso semi presencial são poucas em relação a outras modalidades de ensino. Para tanto, os ambientes online de aprendizagem são ferramentas úteis para estreitar esses vínculos, para além do vínculo tutor-aluno mas também aluno-aluno. A partir da experiência que já acumulamos na disciplina de Gestão 2 do curso de Pedagogia, do CEDERJ, UERJ-Maracanã, elencamos o uso de ferramentas que serão caras aos pedagogos em formação, pois são muito utilizadas nos ambientes de trabalho formais e não-formais de ensino: o Blog e o Facebook.

Essas duas mídias são recorrentes para promover, divulgar, informar acerca das ações de uma instituição. Por isso são tidas como importantes para o estudante usar e, em futuro próximo, vir a atuar no mercado de trabalho, em especial no caso dessa disciplina, no caso de o pedagogo vir a atuar na área de gestão.

A seguir, destacarei as intencionalidades de ambas as ferramentas e formas de uso pensadas para a prática na disciplina. 

Blog 

Essa ferramenta seria uma forma de ampliar e sistematizar os conteúdos online disponíveis na internet com temas pertinentes à gestão.

• Uso: programar uma postagem no blog, a cada semana, por um grupo por polo. As postagens seriam supervisionadas pelas tutoras;
• Intencionalidade:  promover atividades coletivas e o registro de experiências, vivências, conteúdos etc. Inserir o uso dessa linguagem na vida dos estudantes. Pois

O trabalho de autoria se transformará, então, em um trabalho de coautoria, e a conjugação de esforços e competências contribuirá para a formação de valores essenciais à formação de uma consciência mais solidária, mais voltada para a construção coletiva e para o compartilhamento de informações, desde a escola. 

(MEDEIROS, 2007).

Facebook

Essa ferramenta teria a finalidade de ampliar os conteúdos que são consumidos pelos colegas agora por todos os polos reunidos num mesmo grupo do Facebook, com nome e semestre da disciplina.

• Uso: criar página no Facebook da disciplina para compartilhamento de conteúdos. A mediação nesse caso seria mais flexível, sendo a participação dos estudantes de modo mais autônomo e individual;
• Intencionalidade: os estudantes teriam a oportunidade de socializar sobre aquilo que veem na internet, revistas etc. ligados ao tema da disciplina. 

Referência

MEDEIROS, Leila; MACEDO, Margarete; AMARAL, Sérgio; RIBEIRO, Vera. Tutoria - mediação pedagógica em EAD. 

MEDEIROS, L. Políticas públicas face à inserção das TICs no espaço pedagógico. In: Educação a distância e formação de professores: relatos de experiências. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2007.

Pedagogia CEDERJ Maracanã - Gestão 2

Boas vindas!
Sejam todxs benvindxs à disciplina Gestão 2 do segundo semestre do curso de Pedagogia, CEDERJ Maracanã. É com alegria que iniciamos essa nova etapa. Desejamos que nesse semestre possamos enriquecer nossas vivências através da discussões sobre o conteúdo da disciplina.
Para isso, faremos uma breve apresentação sobre o andamento da disciplina, do cronograma, avaliações, atividades, conteúdos, etc. Esse é o canal onde publicaremos questões pertinentes acerca dos conteúdos e onde vocês podem nos conhecer melhor.
Vamos nessa?

Equipe
Nossa equipe é formada pelas professoras Cláudia Sonco, coordenadora da disciplina, Vera Campos, Rebeca Brandão e Gisele Viana, tutoras a distância.

Cronograma

Você pode encontrar o cronograma da disciplina no canto à esquerda dentro da plataforma, em link de mesmo nome. Nele estão relacionados os textos, atividades, avaliações, prazos, etc.
É importante ressaltar que em destaque se encontram as atividades e avaliações - como: fórum na cor laranja e em negrito; as avaliações presenciais e a distância na cor azul em negrito.
O conteúdo de cada avaliação cobrado deve ser aquele que aparece anteriormente à data da avaliação. Por isso é importante acompanhar cada semana e não deixar atividades e leituras atrasadas.

Desafios dxs pedagogxs nas escolas e...

O campo de atuação de pedagogxs é extenso. Além das escolas, este profissional pode atuar em várias instituições, atuando de modo diferenciados e requerendo cada vez mais versatilidade e conexões com questões contemporâneas. Isso porque as coisas que acontecem na sociedade de modo geral entram nas escolas - e todos os lugares - encarnados nos estudantes, nos professores, funcionários, enfim, em todas as pessoas. Conflitos muitas vezes ocorrem, assim como a possibilidade do contato com algo novo, além de conhecimentos, culturas, saberes diferentes dos nossos. Os encontros proporcionam mesmo essas trocas. Mas também a convivência nas diferenças geram conflitos. À nós, pedagogxs, resta transformar esses conflitos, os problemas, em oportunidades de crescimento, aprendizagem, transformação.

Para isso, trazemos para um primeiro momento um interlocutor importante para nós, que é o professor Antônio Nóvoa. Em sua fala ele coloca os desafios contemporâneos postos à classe docente, à escola.

Questões à disciplina Gestão 2

Nesse semestre, nessa disciplina, avançaremos acerca de algumas questões sobre a gestão pedagógica. Não nos limitaremos, como já mencionado, ao campo administrativo, que é o caso das atribuições do diretor. Nesse momento da gestão 2, nos voltaremos para as atribuições dos cargos de coordenador pedagógico, orientador pedagógico e supervisor pedagógico.
Ao desenrolar do semestre veremos como as mencionadas funções precisam estar concatenadas com as questões contemporâneas, além de comporem uma equipe importante de apoio aos professores nas salas de aula, bem como aos estudantes, suas famílias e a direção escolar.
Em outros espaços de atuação o pedagogo possui ainda mais versatilidade, sendo sua atuação mais específica, em acordo com a instituição ao qual é ligado. Num museu, por exemplo, o pedagogo pode elaborar atividades que favoreçam a difusão e conhecimento de seu acervo.